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在日前結(jié)束的南京中醫(yī)藥大學(xué)教學(xué)工作大會(huì)上，我院再次榮膺 “南京中醫(yī)藥大學(xué)教學(xué)基地”，受到表彰。

為保證后期臨床教學(xué)質(zhì)量，2014年11月南京中醫(yī)藥大學(xué)組織專家對(duì)該校57家教學(xué)基地進(jìn)行了醫(yī)護(hù)類專業(yè)臨床教學(xué)中期檢查。通過聽匯報(bào)，實(shí)地查看，現(xiàn)場(chǎng)考核、召開教師、學(xué)生座談會(huì)等多種形式了解醫(yī)院的教學(xué)工作。經(jīng)各檢查組推薦，終評(píng)出10個(gè)“2014年度南京中醫(yī)藥大學(xué)教學(xué)基地”。 也是繼2013年度獲此稱號(hào)再次獲得。

一直以來，醫(yī)院高度重視臨床教學(xué)工作，建立了分管院長、科教科、教研室的教學(xué)管理模式，配備教學(xué)秘書，健全了教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。注重師資隊(duì)伍的建設(shè)，采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來的方法，全方位培養(yǎng)中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合的教學(xué)骨干：請(qǐng)大學(xué)老師、名老中醫(yī)來院進(jìn)行教學(xué)查房，面對(duì)面的指導(dǎo)帶教老師的教學(xué)工作；選送臨床骨干參加師資班培訓(xùn)，學(xué)習(xí)啟發(fā)式的教學(xué)方法；充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，明確講授的重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)能力，加大信息量。在平時(shí)的工作中，帶教老師老師盡可能的讓學(xué)生多看、多做、多學(xué)、多想，以培養(yǎng)學(xué)生的臨床操作能力、思維能力和綜合判斷能力，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)用“一元化”的觀點(diǎn)來解釋疾病的表現(xiàn)，而且學(xué)會(huì)從多角度、多層面、多方位來分析病情，養(yǎng)成科學(xué)的臨床思維習(xí)慣。變“醫(yī)匠”為“上醫(yī)”；加強(qiáng)臨床技能的培訓(xùn)，“放手不放眼”，爭取給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)深入手術(shù)室和治療室，讓學(xué)生多接觸病人，親自動(dòng)手操作，熟悉、掌握處理常見病的基本技能。

臨床教學(xué)工作的有序開展，促進(jìn)了教學(xué)相長。醫(yī)院的美譽(yù)度，影響力不斷擴(kuò)大，被國家中醫(yī)藥管理局批準(zhǔn)為首批住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)、全科醫(yī)師規(guī)范化培養(yǎng)基地。目前，我院承擔(dān)了南京中醫(yī)藥大學(xué)床邊班臨床課程理論教學(xué)、五年制畢業(yè)實(shí)習(xí)帶教、七年制臨床輪訓(xùn)及部分臨床課程教學(xué)、研究生定向培養(yǎng)等多層次的教學(xué)任務(wù)，還與湖北中醫(yī)藥大學(xué)、黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)、江蘇建康職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院、徐州醫(yī)藥高等職業(yè)學(xué)校、連云港中醫(yī)藥高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校等30余所院校建立了合作關(guān)系。作為規(guī)培基地，承擔(dān)著全市中醫(yī)類別住院醫(yī)師及全科醫(yī)師規(guī)范化培養(yǎng)任務(wù)，同時(shí)完成醫(yī)學(xué)生畢業(yè)前和畢業(yè)后教育，是醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)的中堅(jiān)力量。

隨著醫(yī)學(xué)生教育的改革，醫(yī)院和大學(xué)協(xié)同培養(yǎng)臨床醫(yī)學(xué)人才的力度將進(jìn)一步加大，對(duì)附屬醫(yī)院的教學(xué)工作提出了更高的要求。我們將以此為新的起點(diǎn)，再接再勵(lì)，積極適應(yīng)新形勢(shì)下高等教育的改革要求，不斷創(chuàng)造條件，努力提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，不辱使命。

（楊海燕）