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為適應(yīng)醫(yī)學(xué)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，2012年7月，當(dāng)時(shí)由南京中醫(yī)藥大學(xué)提供訓(xùn)練設(shè)備，我院提供基礎(chǔ)設(shè)施及師資，聯(lián)合建設(shè)了臨床技能訓(xùn)練中心。隨著醫(yī)院的發(fā)展，參訓(xùn)學(xué)員的不斷增加，原有的技能訓(xùn)練中心已不能滿足訓(xùn)練要求。為此，醫(yī)院決定另選新址，重新建設(shè)。新建成的臨床技能訓(xùn)練中心位于體檢中心負(fù)一層，不僅專設(shè)了彰顯中醫(yī)文化——“杏林學(xué)子修身銘”、“大醫(yī)精誠”的長廊，營造濃厚的教學(xué)氛圍；同時(shí)在硬件條件的改善方面花大力氣：擴(kuò)大了訓(xùn)練室的面積，安裝了空調(diào)、中央新風(fēng)系統(tǒng)。訓(xùn)練室內(nèi)按照功能定位，劃分區(qū)域，布局更加合理。分設(shè)內(nèi)科、急診、外科、婦科、兒科、眼科、耳鼻喉科、護(hù)理訓(xùn)練區(qū)以及多媒體示教室、自修室等，基本滿足臨床實(shí)踐技能模擬訓(xùn)練的要求。日前，我院新建成的臨床技能訓(xùn)練中心已正式啟用。

隨著高等教育的改革，醫(yī)學(xué)教育由精英教育發(fā)展為大眾化教育，加之社會大環(huán)境的改變，醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)踐受到的束縛與牽制增多，臨床實(shí)習(xí)的效果大打折扣。醫(yī)學(xué)生過多地依靠講課、觀摩而無法真正獲得與臨床各項(xiàng)操作有關(guān)的技能，成為高分低能的人，嚴(yán)重影響到醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)。因此，建設(shè)臨床技能訓(xùn)練中心，搭建提高動(dòng)手能力的訓(xùn)練平臺，實(shí)現(xiàn)“理論→臨床技能中心培訓(xùn)→實(shí)際操作”臨床實(shí)踐教學(xué)的新模式，成為提高醫(yī)學(xué)教育水平不可缺少的組成部分。

我院該中心建成使用2年來，效果顯著。醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生、住院醫(yī)師、全科醫(yī)師等人員通過訓(xùn)練，臨床技能水平得以提高，在多次比賽中均取得了較好的成績：1、在2013年南京中醫(yī)藥大學(xué)組織的臨床技能大賽中，我院代表隊(duì)從26支參賽隊(duì)伍中脫穎而出，進(jìn)入前8名，參加決賽，終獲團(tuán)體獎(jiǎng)；2、2014年南京中醫(yī)藥大學(xué)臨床技能大賽中，我院代表隊(duì)保持了良好、穩(wěn)定的勢頭，從31支隊(duì)伍中勝出，進(jìn)入前4名，獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)，位列該校附屬醫(yī)院的方陣；3、2012年底，我院接受南京中醫(yī)藥大學(xué)教學(xué)工作水平評估，學(xué)生的動(dòng)手能力得到評估專家的首肯，高分通過。4、我院的住院醫(yī)師全部通過住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)臨床技能考核。5、經(jīng)我院培訓(xùn)的中醫(yī)類別全科醫(yī)師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)2批19人，全科規(guī)范化培訓(xùn)的14人均通過臨床技能考核，獲得結(jié)業(yè)證；6、在醫(yī)院組織的臨床技能操作競賽中，10余名醫(yī)師分獲一、二、三等獎(jiǎng)和獎(jiǎng)。

（楊海燕）