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      研究生課程班上，風(fēng)塵仆仆趕來為我們上課的徐桂華教授為大家?guī)砹艘馔獾捏@喜：中草藥佩蘭的種子，大家欣喜不已，爭著向老師討要。

      徐教授現(xiàn)任南京中醫(yī)藥大學(xué)護(hù)理學(xué)院院長。早在三月份開學(xué)課，徐老師就旁征博引，現(xiàn)身說法，向我們講述了中醫(yī)中藥及中醫(yī)護(hù)理技術(shù)在疾病的治療、預(yù)防、保健康復(fù)中的作用，讓身在中醫(yī)藥院工作的我們也大開眼界：原來祖國醫(yī)學(xué)中醫(yī)中藥在現(xiàn)代護(hù)理中也可以發(fā)揮如此重要的作用！

      小心翼翼地把佩蘭的種子放在掌心，一股草藥特有的清香沁人心脾。翻開藥典，查找中藥佩蘭：為菊科植物，性味甘平，具有芳香化濕、醒脾開胃、清熱解毒、祛瘀消腫、抗腫瘤等作用。《本草綱目》按《素問》云：五味入口，藏于脾胃，以行氣精氣，津液在脾令人口干，此肥美所發(fā)也，其氣上溢，轉(zhuǎn)為消渴，治之以蘭，除陳氣也。原來它還能有效減少腸胃疾病發(fā)生，怪不得一到暑濕天氣，徐老師的水杯里總少不了它。

      六月的徐州，已是夏日炎炎了，悶熱的空氣卻阻隔不住同學(xué)們聽課的激情，教室里座無虛席，不時響起陣陣掌聲。徐桂華院長今天第二次來為大家上課，課堂上，她再一次用那讓人無法抗拒的個人魅力征服了每一個學(xué)生。她的課，幽默風(fēng)趣，深入淺出，常常令人在不知不覺中茅塞頓開，豁然開朗，也讓我們這些無緣走進(jìn)大學(xué)殿堂，卻有幸在臨床工作中進(jìn)行深造的護(hù)理姐妹們倍感幸運(yùn)。這位年輕的長者，用她對生活的激情、對中醫(yī)護(hù)理事業(yè)的執(zhí)著，對建設(shè)和培養(yǎng)學(xué)者型護(hù)理人才的熱情震撼與感動著我們的心靈。

      印象深的是她講述的發(fā)生在自己身上的一件事：弟弟不幸患了淋巴癌，在省城某知名的大醫(yī)院做手術(shù)，切掉了部分腸管。手術(shù)做得很成功，術(shù)后潛在的并發(fā)癥卻時刻威脅著弟弟的生命：腹脹、便秘、吻合口瘺、出血、穿孔……，每一個字眼都令人心驚膽寒，觸目驚心。“絕不能讓它們發(fā)生在自己的弟弟身上”！這是作為一個病人家屬迫切的希望。怎樣才能讓它們不發(fā)生在自己的弟弟身上？此刻，中醫(yī)護(hù)士出身的她想到了中醫(yī)中藥，她要用所學(xué)的知識與技術(shù)掃除威脅病人恢復(fù)的一道道障礙。對弟弟的護(hù)理她事無巨細(xì)，親歷親為：腹脹時，背部穴位的按摩讓腸蠕動增強(qiáng)，腹脹減輕；親手煎制的中藥讓便秘神奇的沒有發(fā)生；每日觀察舌苔脈象，辨證的進(jìn)行飲食調(diào)養(yǎng)讓弟弟面色紅潤；化療的副反應(yīng)時，及時的針灸按摩讓弟弟精力恢復(fù)，保持良好的狀態(tài)。

      講這些時，徐老師臉上洋溢著幸福、自豪的光芒，那是對自己職業(yè)的自信和由衷的自豪感，也讓我陡增敬意。她說，中醫(yī)早就講三分治療七分護(hù)理，護(hù)理在疾病的治療康復(fù)中起著極為重要的作用，目前各醫(yī)院廣泛開展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”，”“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”的內(nèi)涵是什么？單純的做好基礎(chǔ)護(hù)理只是停留在護(hù)理的初始階段，并不能滿足患者日益增長的各方面的護(hù)理需要，在加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理的同時，如何利用我們中醫(yī)自身的優(yōu)勢，為病人提供專科的、其他人不能替代的護(hù)理服務(wù)是我們在座的各位值得去探討和思索的。

      師者，傳道、授業(yè)、解惑也。之前的種種疑慮與困惑就如淤滯不暢的經(jīng)絡(luò)，現(xiàn)在被打通了。隨著紛飛的思緒，我的心飛到了所在的骨科病房，面對一個個飽受創(chuàng)傷折磨的患者，作為中醫(yī)院護(hù)士的我們，又該做些什么呢。

      小心地托起佩蘭的種子，耳邊響起古琴曲《佩蘭》，那是山澗流水的潺潺之聲，如蘭之淡定從容，香氣馥郁，香飄悠遠(yuǎn)。我把它種在花盆里，每日澆水，盼著它能早日生根、發(fā)芽，在陽光雨露的滋潤下茁壯成長。

2011.6.18