51吃瓜软件怎么下载,51吃瓜软件怎么下载安装|51吃瓜色戒在线观看_51吃瓜少女神探下载

      我院是江蘇省三級甲等中醫(yī)院，南京中醫(yī)藥大學(xué)教學(xué)醫(yī)院，作為教學(xué)基地護(hù)理部每年都肩負(fù)著繁重的護(hù)理臨床帶教任務(wù)。帶教老師是護(hù)生走向臨床工作崗位的啟蒙者和指導(dǎo)者，帶教老師的自身素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量有密切的關(guān)系，其言傳身教對護(hù)生有著潛移默化的作用。為此，2010年4月份護(hù)理部嚴(yán)格挑選帶教老師，對帶教老師進(jìn)行護(hù)理三基理論及技術(shù)操作考核，每個科室設(shè)總帶教一名。內(nèi)科系統(tǒng)十個病區(qū)根據(jù)科室特點(diǎn)及實習(xí)大綱要求制定出具體的大專、本科（分層次）臨床實習(xí)帶教計劃及病區(qū)臨床實習(xí)帶教路徑表（分階段）。

      一年來，大內(nèi)科定期對帶教老師進(jìn)行培訓(xùn)，召開帶教老師會議，廣泛征求意見，交流帶教體會，不斷改進(jìn)帶教方法，提高帶教能力。我們要求帶教老師做到管思想、帶作風(fēng)、教知識、傳技術(shù)、保質(zhì)量。使每一個帶教老師都能認(rèn)識到：臨床實習(xí)是護(hù)生順利走上工作崗位的重要階段，這個階段是承前啟后的階段。通過臨床實習(xí)，可提高護(hù)生的基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能，為成為一名合格的白衣天使而奠定堅實的基礎(chǔ)。臨床實習(xí)也是護(hù)理教育的一個重要階段，是護(hù)生將學(xué)校所學(xué)知識與臨床實踐有機(jī)結(jié)合，順利走上工作崗位的必要途徑。因此，帶教中我們努力做到：1、加強(qiáng)護(hù)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。包括思想素質(zhì)的培養(yǎng)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)、技術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)；加強(qiáng)無菌觀念和基本技能訓(xùn)練、觀察能力和專科能力的訓(xùn)練、思維能力的訓(xùn)練、應(yīng)急能力的訓(xùn)練、獨(dú)立工作能力的訓(xùn)練。2、掌握護(hù)生的思想動態(tài)與表現(xiàn)。目前，護(hù)生多為獨(dú)生子女，她們的思想活躍，接受信息快，競爭意識強(qiáng)，但獨(dú)立性較差，心理承受能力較弱，不能承受挫折，依賴心理偏重，做事缺乏主動。經(jīng)常與護(hù)生進(jìn)行溝通交流，了解其思想動態(tài)、學(xué)習(xí)情況和工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，清楚她們要達(dá)到什么目標(biāo)，希望學(xué)習(xí)哪些專科技術(shù)，能力和水平如何，做到心中有數(shù)，以便有的放矢的因人帶教。因為她們不少都是外地人，在關(guān)心她們的工作，學(xué)習(xí)，思想動態(tài)之余，還要關(guān)心她們的生活，解決她們的一些實際問題，讓她們有家的感覺。3、注重帶教老師自身素質(zhì)對護(hù)生的影響。臨床護(hù)理教學(xué)質(zhì)量一定程度上取決于臨床帶教老師的素質(zhì)及水平。國外專家指出:臨床帶教老師有效的教學(xué)行為能夠促進(jìn)實習(xí)學(xué)生的實習(xí)效果，提高學(xué)生的能力和滿意度，改善臨床學(xué)習(xí)過程，保證教學(xué)質(zhì)量。我們注重帶教老師自身心理素質(zhì)對護(hù)生的影響、自身專業(yè)思想對護(hù)生的影響、自身專業(yè)素質(zhì)對護(hù)生的影響。我們采取多種帶教內(nèi)容與形式，如：1、注意人為素質(zhì)教育。2、重視綜合能力培養(yǎng)。3、分清帶教分層次分階段。4、培養(yǎng)臨床帶教中的法律意識。我們遵循講解與操作相結(jié)合，言傳與身教相結(jié)合，教學(xué)與檢查相結(jié)合的原則規(guī)范施教，并運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，如：1、學(xué)導(dǎo)式床邊講。2、個案病例分析。3、臨床經(jīng)驗。4、護(hù)生的自主學(xué)習(xí)。5、主動性護(hù)理教學(xué)查房等。在臨床帶教中做到多講解、多示教、多提問、多鼓勵。充分調(diào)動護(hù)生的學(xué)習(xí)積極性，保證實習(xí)質(zhì)量。在保證工作積極性的同時，強(qiáng)化工作制度的落實，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，工作中放手不放眼，培養(yǎng)護(hù)生“以患者為中心”的思想，結(jié)合本科室的特點(diǎn)，不斷增加學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出更高要求。我們采取多種帶教模式，如：1、一對一臨床帶教模式（經(jīng)驗式）。2、分層次、分階段帶教模式。3、單項護(hù)理操作向以病人為中心的綜合護(hù)理過渡。4、批判性思維重復(fù)強(qiáng)化。5、ＳＳＰ與ＰＢＬ整合模式。各科室每月進(jìn)行一次教學(xué)查房，每周進(jìn)行1次小講課，每天利用晨會或晚交接班時間提出問題，每一輪實習(xí)結(jié)束轉(zhuǎn)科前科室要進(jìn)行出科理論考核及操作考核。大內(nèi)科的三級護(hù)理查房及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)講座也有目的的組織部分護(hù)生參加，給她們發(fā)言機(jī)會，了解她們的接受能力和培養(yǎng)她們的自信。為保證臨床帶教的實效，大內(nèi)科按照我院護(hù)理部的計劃在每一輪轉(zhuǎn)科前都要召開護(hù)生座談會，進(jìn)行護(hù)生帶教質(zhì)量滿意度調(diào)查，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)搜集整理及時分析教與學(xué)中存在的問題，給予調(diào)整、改進(jìn)，使帶教老師與護(hù)生之間建立起融洽、和諧的師生關(guān)系。

      在近期召開的大內(nèi)科總帶教老師座談會上，我們提出新的要求：1、認(rèn)真按照病區(qū)大專、本科（分層次）臨床實習(xí)帶教計劃的要求進(jìn)行帶教。2、負(fù)責(zé)每周實習(xí)護(hù)生考勤和排班。3、負(fù)責(zé)護(hù)生入科培訓(xùn)、教學(xué)查房、小講課。4、督促檢查病區(qū)臨床實習(xí)帶教路徑表（分階段）的進(jìn)度情況。5、和責(zé)任組長共同負(fù)責(zé)護(hù)生出科考核，并將成績記錄在實習(xí)生手冊上。6、負(fù)責(zé)護(hù)生書面鑒定，事實求是寫上出科評語與護(hù)理部護(hù)生反饋表，交由護(hù)士長審閱簽名。7、每季度準(zhǔn)時參加大內(nèi)科召開的帶教老師會議。大內(nèi)科各病區(qū)的總帶教老師紛紛表示：要運(yùn)用自己良好的職業(yè)道德、豐富的臨床經(jīng)驗、熟練的操作技能、扎實的理論基礎(chǔ)，嚴(yán)格執(zhí)行帶教制度，言傳身教，放手不放眼，毫無保留的認(rèn)真負(fù)責(zé)帶教，做到既帶技術(shù)又帶作風(fēng)，使護(hù)生既掌握臨床護(hù)理的一般技能，又掌握內(nèi)科專科護(hù)理的特點(diǎn)，發(fā)揮我們的特長。

      學(xué)而不厭，誨人不倦。經(jīng)過幾代人的努力，我院培養(yǎng)了高素質(zhì)的護(hù)理帶教老師及在她們的言傳身教中培養(yǎng)出一批又一批合格的護(hù)生，為各級醫(yī)院輸送了高素質(zhì)的新護(hù)士。同時我們看到臨床帶教的前景：臨床帶教任務(wù)就是培養(yǎng)素質(zhì)型，多項型，創(chuàng)新型護(hù)理人才的關(guān)鍵階段。臨床帶教對護(hù)生臨床實習(xí)中獲得的理論知識、技能和職業(yè)價值觀以及她們今后的專業(yè)成長，是有極為重要的影響。因此，提高臨床帶教質(zhì)量，對發(fā)展護(hù)理事業(yè)具有重要的主體性和潛能，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力和創(chuàng)造力，帶教觀念將更注重人為關(guān)懷和整體護(hù)理的思想，帶教的法制觀念也將隨著我國法律的日益健全而逐漸加深。

2011.3.31